АФОРИЗМЫ
(французский критик, романист и поэт)
(1844—1924)
1. Жить — значит действовать
2. Нет ничего могущественнее слова
3. Можно, должно все говорить, когда умеешь все сказать
4. Мы склонны верить всему сказанному, в особенности когда это сказано красиво
5. Страсти — враги покоя, но без них не было бы ни искусств, ни наук, и каждый дремал бы нагим на куче своего навоза
6. Благородство манер воспитывается на примерах
7. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом
8. Любознательность создает ученых и поэтов
9. Самое редкое мужество — это мужество мысли
10. Одна черта придает особенную прелесть человеческой мысли: беспокойство. Ум, чуждый тревоги, вызывает во мне гнев или досаду
11. Рано или поздно любопытство становится грехом; вот почему дьявол всегда на стороне ученых
12. Сердце может прибавить ума, но ум не может прибавить сердца
13. Нет магии сильней, чем магия слов
14. Мы слишком много живем в книгах и недостаточно в природе
15. Основой теологии является отсутствие разума и священный ужас наших предков перед картиной вселенной
16. Боги обычно подобны тем, кто им поклоняется
17. Религии, подобно хамелеонам, окрашиваются в цвет почвы, на которой они живут
18. Мечта могущественнее реальности. И может ли быть иначе, если сама она высшая реальность? Она душа сущего
19. Воображение делает человека чувствительного художником, а мужественного — героем
20. Ослепительная истина кажется пустыми словами там, где ее навязывают
21. Женщина — великая воспитательница мужчины
22. Люди живут поступками, а не идеями
23. Человек так создан, что отдыхает от одной работы, лишь взявшись за другую
24. Внушайте ненависть к ненавистничеству
25. Закон, воплощая в себе величественную идею равноправия, запрещает спать под мостом, располагаться на ночлег на улице и красть хлеб одинаково всем людям — богатым так же, как и бедным
26. Всего лучше, когда, схватив несколько лучей или брызг мысли, разум наслаждается ими, не портя этого невинного удовольствия манией всё приводить в систему и всё обсуждать
27. Женской одеждой интересуются только мужчины, которых не интересуют женщины
28. Умереть — значит совершить поступок, последствия которого не поддаются учету
29. Для политика худший порок — быть добродетельным
30. Человеку свойственно мыслить разумно и поступать нелогично
31. Разумные доводы еще никого не убеждали
32. В любви мужчинам нужны формы и краски; мужчины требуют образов. А женщины — только ощущений. Они любят лучше, чем мы: они слепы
33. Ревность, являясь у мужчины слабостью, у женщины является силой и возбуждает ее предприимчивость. Она внушает женщине не столько ненависть, сколько смелость
34. Только женщины и врачи знают, сколь необходима мужчинам бывает ложь
35. Искренней мы называем женщину, которая не лжет без необходимости
36. Когда боги лишены своих жрецов, они становятся общительными и доступными
37. Во всём надо соблюдать меру, даже в скромности
38. Женщина без грудей — что постель без подушек
39. Будущее — в настоящем, но будущее — и в прошлом. Это мы создаем его. Если оно плохо, в этом наша вина
40. Великая страсть не дает ни минуты отдыха, и в этом ее благодеяние. Лучше все, что угодно, кроме прозябания
41. Время всегда будет уважать и поддерживать то, что крепко, но обратив в прах то, что окажется непрочным
42. Все, что отжило, является необходимой пищей для новых видов бытия
43. Если бы мы познали все тайны вселенной, мы тотчас впали бы в неизлечимую скуку
44. Если бы чудеса существовали, они бы перестали быть чудесами: чудо только потому чудо, что оно не происходит в действительности
45. Желать смерти, когда живется, столь же малодушно, как сокрушаться о жизни, когда настала пора умирать
46. Жизнь коротка, но человек вновь проживает ее в своих детях
47. Из всех жизненных зол болезненнее всего ранит душу сознание тщеты всего земного
48. Истинная любовь не нуждается ни в симпатии, ни в уважении, ни в дружбе; она живет желанием и питается обманом. Истинно любят только то, чего не знают
49. Истинный ученый не может не быть скромным: чем больше он сделал, тем яснее видит, как много еще осталось сделать
50. Литература, высокомерно отрывающаяся от народа, подобна растению, вырванному с корнем
51. Любить пылко — это, конечно, прекрасно, но любить самоотверженно — еще лучше
52. Мы считаем опасными тех, у кого ум устроен иначе, чем наш, и безнравственными тех, чья нравственность не похожа на нашу
53. Нас всех когда-нибудь поглотит небытие, умейте забывать об этом — вот в чем заключается мудрость
54. Незачем цепляться за тщетные сожаления о прошлом и скорбеть о досаждающих нам переменах, ибо перемены — основа жизни
55. Несчастен тот, в ком нет хотя бы крупицы от Дон-Кихота
56. Нет любви, к которой не примешивалась бы известная доля чувственности
57. Прекрасное воображение столь же необходимо историку, как и поэту, ибо без воображения нельзя ничего увидеть, нельзя ничего понять
58. Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа
59. Приобретайте сильные страсти, развивайте их и растите вместе с ними
60. Прогресс приведет в конце концов к смягчению нравов: шипы боярышника, пересаженного из сухой почвы в жирную, превращаются в цветы
61. Простой стиль подобен яркому свету. Он сложен, но этого нельзя заметить
62. Путешествия учат больше, чем что бы то ни было. Иногда один день, проведенный в других местах, дает больше, чем десять лет жизни дома
63. Христианство много сделало для любви, объявив ее грехом
64. Сколько бы мы ни говорили о пустоте жизни, иногда достаточно лишь одного цветка, чтобы нас разбудить
65. Сколько стариков, столько различных родов старости. Есть старость сносная, есть невыносимая
66. Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают
67. Среди полей, у необъятных просторов моря чувства становятся более высокими и чистыми
68. Старики скупы: для этого есть разумное основание. Они боятся всякой потери, не надеясь больше приобрести что-нибудь
69. Я всегда предпочитал безрассудство страстей мудрости бесстрастия
70. Ученый уже в ранней молодости должен примириться с мыслью о том, что об окружающем его мире ему суждено знать очень немногое
71. Угроза войны — хлеб насущный для реакции
72. Без подлинной любви к человечеству нет подлинной любви к родине
73. Без умственной культуры не может быть и утонченных чувств
74. Бог, небеса, все это — ничто. Истинна только земная жизнь и любовь живых существ
75. В некоторых отношениях наша цивилизация ушла далеко назад от палеолита: первобытные люди своих стариков съедали, а мы выбираем их в академики
76. Война — преступление, которое не искупается победой
77. В человеке заложена вечная, возвышающая его потребность любить
78. Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять ее
79. На земле существуют, чтобы любить добро и красоту и давать волю всем желаниям, если они благородны, великодушны и разумны
80. Лучшие из книг — те, которые дают больше всего пищи для размышлений, и при этом на самые различные темы
81. Случай — псевдоним Бога, когда он не хочет подписаться своим собственным именем
82. Мечты придают миру интерес и смысл
83. Труд — наилучшее лекарство, нравственное и эстетическое
84. Творчество бедного дикаря мне ближе, чем творчество декадентов
85. Тяготы старости — те же тяготы жизни, но лишь усиленные
86. Труд — это душа гения, сердце таланта, он — внутренний огонь всякого талант
87. Художник должен любить жизнь и доказывать нам, что она прекрасна
88. Художники обязаны показывать нам, сколь хороша жизнь. Иначе у нас появились бы сомнения
89. У истины есть сила убеждения, которой не обладают ни ошибки, ни ложь
90. Создать мир легче, чем понять его
91. Только сердце способно оплодотворять свои мечты
92. Только свободный гражданин имеет отечество; раб, крепостной, подданный деспота имеют лишь родину
93. Благородство манер воспитывается на примерах
94. Наука непогрешима, но ученые часто ошибаются
95. Демократия правит плохо, зато мало
96. Искусству угрожали два чудовища: художник, который не является мастером, и мастер, который не является художником
97. Комическое быстро становится скорбным, если оно человечное
98. Не надо особенно бояться приписывать художникам прошлого тот идеал, которого они никогда не имели. Восхищение невозможно без примеси иллюзии, и понимать совершенное произведение искусства — значит в общем заново создавать его в своем внутреннем мире
99. Наука помогает нам в борьбе с фанатизмом в любых его проявлениях
100. Гений — совесть прошлого и мозг будущего
101. Природа безжалостно издевается над нашим невежеством
102. Не думаю, что на свете есть страдания, унизительнее ревности
103. Ирония — последняя стадия разочарования
104. В глазах большинства повторять — значит доказывать
105. Когда человек мыслит, он сомневается, но он уверен, когда действует
106. Чем дальше я живу, тем яснее мне, что прекрасно только то, что нетрудно понять
107. Безумием революции было желание водворить добродетель на земле. Когда хотят сделать людей добрыми, мудрыми, свободными, воздержанными, великодушными, то неизбежно приходят к желанию перебить их всех
108. Ученые весьма часто отличаются от нормальных смертных способностью восхищаться многословными и сложными заблуждениями
109. Никому не давайте своих книг, иначе вы их уже не увидите. В моей библиотеке остались лишь те книги, которые я взял почитать у других
Источник
Жить — значит действовать
ШАГАЯ В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ
Жить — значит действовать.
Целеустремлённость, взвешенность принимаемых решений, поиск и внедрение инноваций, переживание за каждого ученика и работника школы – таковы неотъемлемые черты Зинаиды Петровны Бомбиной, директора Школы №5, учителя, наставника. Более восьми лет назад Зинаида Петровна переняла эстафету у бывшего директора школы, Заслуженного учителя РФ, Михеевой Валентины Егоровны. Время выдалось достаточно сложное: в школах вводился единый государственный экзамен (ЕГЭ), предусматривалось сокращение учительского состава, переход на новую систему финансирования и др.
Но молодой энергичный директор смогла справиться с этими трудностями. За годы руководства З.П. Бомбиной школа, которая и до этого имела высокий статус среди других образовательных учреждений, превратилась в крупное базовое образовательное учреждение, реализующее модель «Школа – социокультурный образовательный центр». Школа является известным в районе и в области центром культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы, центром дополнительного образования детей. А с 2009 года на базе школы открыт муниципальный Центр дистанционного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
В школе №5 работает стабильный коллектив учителей, которых сплачивают тёплые отношения, сложившиеся за долгие годы совместной работы. Требовательность к себе, внимание и уважение к учащимся, ответственность и дисциплинированность – эти качества свойственны всем педагогическим работникам школы.
Дух школы, её традиции, заложенные первым директором Г.Д. Озеровым, продолженные В.Е. Михеевой, не только сохраняются по сей день, но и приумножаются при З.П. Бомбиной. Время не стоит на месте. Оно требует особой ответственности, предприимчивости, готовности к риску ради выгодного предприятия. Этим качествам в полной мере соответствует Зинаида Петровна Бомбина.
А начиналось всё в небольшом городке Инза, что находится в Ульяновской области. В большой дружной семье родилась девчушка. С детства росла дисциплинированным, ответственным ребёнком, помощницей родителей. Уже в школьные годы проявились организаторские способности, активность в пионерских и комсомольских делах, спортивных соревнованиях, внеклассных и общешкольных мероприятиях. Тогда же зародилась мечта – стать учителем. Поэтому после окончания школы поступила в Сенгилеевское педагогическое училище, которое окончила с красным дипломом (с отличием). Затем поступила в Ульяновский Ордена «Знак почёта» педагогический институт им. И.Н. Ульянова на историко-филологический факультет, отделение «Русский язык и литература».
Неиссякаемый источник энергии, желание быть везде и всюду в первых рядах, сила воли, ответственное отношение к общественным поручениям, требовательность, прежде всего, к себе – вот те источники будущего признания и успехов, те качества, которые закладывались ещё с детства, в семье, и со временем проявились в большой жизни.
В 1984 году волею судьбы совсем молоденькой Зинаида Петровна попала в небольшой провинциальный городок Нелидово Тверской области, известный как город шахтёров. Значит, есть перспективы? Услышав о самой молодой в городе пятой школе, пришла устраиваться туда на работу. После собеседования с Валентиной Егоровной была принята на работу воспитателем группы продлённого дня, так как вакантных мест учителей русского языка и литературы не было. Но уже к концу учебного года была назначена учителем русского языка и литературы.
Ребята с особым интересом присматривались к молодой учительнице. Но время расставило всё на свои места. Совместные походы, школьные вечера, заседания литературного клуба «Зелёная лампа», обворожительное чтение стихотворений и прозы советских и зарубежных авторов, интересные, на высоком эмоциональном уровне рассказы о литературных героях, подкреплённые примерами из жизни, – всё это сблизило учеников с Зинаидой Петровной. А в 1989 году, убедившись в организаторских способностях Бомбиной З.П., Валентина Егоровна назначает её заместителем директора по воспитательной работе.
Сколько разнообразных по содержанию, тематике, формам проведения общешкольных мероприятий провела Зинаида Петровна за 15 лет работы в должности заместителя директора! Всех и не перечислить! Ясно одно: все они оставили неизгладимый след в памяти выпускников школы.
2004 год – начало нового этапа в жизни Зинаиды Петровны. Она назначена директором школы №5. За плечами – двадцатилетний опыт работы и общения со школьниками, а в душе – мир, полный энергии и сил, и желание творить доброе и вечное.
Сегодня Школа №5 – современное, востребованное образовательное учреждение Нелидовского муниципалитета. Школа №5 – победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНП «Образование», обладатель президентского гранта; победитель Всероссийского конкурса образовательных и социальных проектов «Свой мир мы строим сами»; победитель регионального конкурса среди образовательных учреждений на получение гранта губернатора по инновационной деятельности в номинации «Реализация программы дистанционного образования детей-инвалидов», информационно-консультационный центр по поддержке педагогов, работающих по учебно-методическому комплексу «Перспективная начальная школа», пилотная площадка по опережающему введению федеральных государственных образовательных стандартов. На базе школы проводятся разнообразные мероприятия муниципального и областного уровней. С 2012 года в школе реализуется региональный проект в рамках государственной программы «Доступная среда». В течение первого полугодия текущего учебного года в школе проделана огромная работа по созданию оптимальных условий для обучения маломобильных групп населения. Всё это – результат руководящей работы З. П. Бомбиной.
За годы трудовой деятельности было многое: и радость, и печаль, и тревога за судьбы детей, и волнения перед крупными событиями школьной жизни, и инспекционные проверки, и аккредитация, и лицензирование, и составление договоров с разными организациями, и многое-многое другое. А рядом, почти незаметно, подрастал сыночек Саша, на которого у бесконечно занятой на работе мамы времени практически не оставалось. Но он и не обижался, потому что, так же с детства, как и мама, привыкал к ответственности, требовательности и самостоятельности. Да и внимания ему уделялось не меньше, чем другим детям. Мама старалась дать сыну всё, что считала необходимым для его становления: 11 лет занимался в хореографическом коллективе «Визави», учился в музыкальной школе по классу фортепиано, которую окончил с отличием, посещал театральный коллектив «Отражение» в ДК «Шахтёр», занимался спортом, читал стихи, участвовал в творческих конкурсах. А рядом была ещё одна женщина, та, что способствовала становлению духовного мира Александра, крёстная мать – Ваняшина Татьяна Александровна, с которой и по сей день их связывают тёплые, искренние, добрые отношения, сближающие родственные по мировосприятию души. Так и прошли все годы взросления сына. В 2012 году Александр Бомбин с золотой медалью окончил Школу №5 и поступил в Тверскую государственную медицинскую академию на факультет «Лечебное дело». Ведь о профессии врача он мечтал с детства, как когда-то и мама — о профессии учителя.
Мечта Зинаиды Петровны стать учителем сбылась. Сегодня З.П. Бомбина – состоявшаяся личность, которая добилась многого своим усердием, трудолюбием, упорством, целеустремлённостью. Заслуги З.П. Бомбиной отмечены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», медалью ЦС РОСТО (ДОСААФ) «Первый трижды герой Советского Союза А.И. Покрышкин» , Архипастырской грамотой в Благословение за усердные труды во славу Святой церкви. (Божиею милостию смиренный Виктор Архиепископ Тверской и Кашинский), Благодарностью губернатора области за достигнутые успехи в работе по организации и совершенствованию учебного и воспитательного процессов в образовательных учреждениях Тверской области. А в 2012 году З. П. Бомбина стала победителем ежегодной премии «Человек года» за большой вклад в развитие Нелидовского района Тверской области. Но ко всем этим наградам Зинаиды Петровны причастна близкий ей человек – Ваняшина Т.А., которая помогала учиться и в педучилище, и в пединституте, и в становлении З.П. Бомбиной как учителя, как директора, как педагога с большой буквы. Большую роль в становлении З.П. Бомбиной сыграла Михеева В.Е., которая мудрыми советами и своевременной помощью помогала найти верный путь в решении важных вопросов. И, конечно, сплочённый коллектив учителей, неравнодушных и понимающих родителей, благодарных учеников.
Поздравляем Зинаиду Петровну с днём рождения, с юбилеем! Желаем ей дальнейших творческих успехов, жизненного оптимизма, удачи во всех начинаниях, семейного счастья и благополучия, исполнения всех заветных желаний!
Источник
