Рисунки что значит для нас география

Статья по географии на тему «Рисунок в географии»

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 890 человек из 79 регионов

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 654 человека из 81 региона

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 200 человек из 59 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-154941

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике

Время чтения: 1 минута

Дума приняла закон о бесплатном проживании одаренных детей в интернатах при вузах

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Рисунки что значит для нас география

Всё верно в названии поста — на уроки географии в пятые классы мною сегодня были принесены три апельсина.
Зачем? А они были использованы при повторении прошлой темы, когда мы с ребятами убеждались в том, что нельзя перенести на плоскую поверхность то, что находится на выпуклой, без искажений.
Как? А очень просто — я заранее подготовила для ребят половинку апельсина, убрав всю мякоть и сок, оставив только выпуклую полусферическую корочку:

Думаю, что эти закономерности ребята запомнят надолго!

Ну а новая тема сегодняшнего урока звучала просто, хотя таковой не была:

И рисовала я каждый урок, хотя тема была одинаковая, ведь вся суть объяснений была именно в пошаговости выполнения, а значит, и рисунков! На первых фото поста (ребята с апельсинами) видно, что нарисовано на доске. Есть ли учителя, которые один раз нарисуют и пользуются этим несколько уроков подряд? Есть. Но я так не могу. Вернее, в географии лучше каждый урок наполнить опытом именно для этого класса, а не использовать то, что уже готово, что было сделано для других детей. Но это лишь моё мнение. И предметы бывают разные, и цели, и содержание.
Как показывает практика, именно такие «самодельные» картинки лучше запоминаются и понимаются.

Географическая широта указывает на расстояние точки от экватора. Выражается в градусах, то есть это даже не расстояние, а угол между линиями, идущей от экватора к центру Земли и от точки к центру Земли. Поэтому на экваторе 0°, полюса имеют 90° с. ш. (северной широты) и 90° ю. ш. (южной широты). Северный полюс находится сверху, Южный — снизу. Чем ближе к экватору, тем меньше градусов в широте.
В Северном полушарии географическая широта обозначается как с.ш., в южном — как ю.ш. . Таким образом, точки, одинаково удаленные от экватора, но по разные стороны, будут иметь одно и то же значение, но разное обозначение. Например, 10° с. ш. и 10° ю. ш..

Географическая долгота измеряется расстоянием от нулевого (его ещё называют начальным или Гринвичским) меридиана в разные стороны (по аналогии с широтой). Поэтому бывает западной ( з. д. ) и восточной ( в. д. ). Минимальное значение 0° (на нулевом меридиане), максимальное 180° (на противоположной нулевому меридиану стороне Земли).

Ещё одна картинка как определять координаты:

Географические координаты любой точки на поверхности Земли записываются, например, так: 14° с.ш.; 150° в.д.. Если определяем координаты определённого города, то в тетрадях записываем вот так:
Москва (56° с.ш.; 37° в.д.)

Для более точного определения точки на карте используют более мелкие единицы измерения углов — минуты и секунды. Но в пятом классе мы с ребятами об этом пока не говорим.

В этой теме я отошла от предложенного КТП к моему УМК. Да, признаюсь, сделала это намеренно. Дело в том, что для определения широты нам, по идее, отводится один урок, также предложено учиться определять долготу один урок. Но я ВСЕ ГОДЫ работы в 6 (раньше) классах ВСЕГДА давала тему на одном уроке. Нет-нет, никакой «каши в головах» не получается, но зато высвобождается ЦЕЛЫЙ УРОК на отработку умений и навыков. Для меня это важно.
Можно, конечно, использовать видеоуроки. Но я считаю, что это нужно делать только в качестве рекомендации отсутствующим учащимся, для самостоятельного повторения или выполнения дополнительных заданий или. если учитель не умеет сам определять координаты и объяснять, как это делается!

Вот такие уроки географии сегодня были в пятых классах гимназии №18. Что дальше? А дальше — урок для отработки умений и домашняя практическая работа. Но об этом, конечно же, расскажу в следующую субботу.

Источник

Рисунки что значит для нас география

Добрый вечер, Лилия Павловна! Какие замечательные рисунки — молодцы пятиклассники! Пятерки заслуженные (даже если совсем немного помогали мамы и папы:)) — рассказывали об идее рисунка ребята! С такого увлекательного урока начинать изучение нового предмета здорово!

Здравствуйте, Анна Анатольевна!
Ну куда же без помощи и присмотра родителей! Очень хочется заинтересовать ребят предметом с первых уроков, чтобы потом было не только сложно (особенности построения программы — самая сложная тема начального курса географии 5-6 класса вынесена на конец 1 четверти 5 класса!), но и было осознание важности предмета.
Спасибо Вам!

Отличные работы ребятишек, я бы так и сейчас не нарисовала, ну не умею. Пусть ребятишки Вас радуют, Лилия Павловна СВОИМИ работами.

Анна Борисовна, я вот тоже себя поймала на мысли, что вряд ли бы смогла даже просто повторить некоторые работы. А вот в объяснениях было всё — и степень самостоятельности при выполнении работы, и находчивость, и знание текста параграфа (уместное употребление терминов), и общая эрудированность, да и исполнительская дисциплина сегодня тоже проявилась (к сожалению, некоторые ребята выполнили работу в тетрадях или не раскрасили). Будем работать! 😉

Здравствуйте, Лилия Павловна!
Какая замечательная идея: нарисовать географию. И очень креативные работы. Вам очень повезло: учить таких ребят будет очень интересно.

Добрый вечер, Оксана Евгеньевна!
Постараемся с ребятами наполнить за год папки для творческих работ авторскими шедеврами. Надеюсь, всё получится у юных креативщиков!

Здравствуйте, Лилия Павловна! Так вот она какая — география! И волшебная, и красивая, и интересная! Надеюсь, у ребят эти чувства на долгие годы!

Добрый день, Ирина Петровна! География, она такая, разная и красивая! :))

Здравствуйте, Лилия Павловна! Мне очень понравились работы ребят И в первую очередь, тем, что в каждой присутствует что-то свое — виден полет мысли и фантазии. Мышление не зажатое в рамки стереотипов, а очень творческое. Браво!
А Вас почему-то не узнала. Но если судить по длине волос, то последняя или предпоследняя картинки. Предпоследняя, скорее всего. Мне так кажется. :-/

Здравствуйте, Надежда Александровна!
И вот ничего от Вас не скроется! 🙂 Предпоследняя фея))))))) По волосам и новому платьюшку сама тоже так предположила, когда увидела рисунок в первый раз.
К сожалению, было много и стереотипов, но я надеюсь, что к концу учебного года в наши рисунки мы внесём коррективы.

Ура.
Знаете, о чем я еще думаю? Вот опять посмотрела на работы ребят и. НИКОГДА я еще не встречалась с тем, чтобы урок географии был таким мысляще-творческим! (Это и Ваши прошлые уроки — путешествия-коллажи-рисунки).Везет ученикам Вашим!

Надежда Александровна, спасибо!
Конечно, готовиться к таким урокам приходится очень серьёзно, но оно того стоит!

Лилия Павловна, здравствуйте!
Какие же творческие у Вас пятиклашки! Все работы интересные, волшебные! :))
Уверена, что ребята с нетерпением ждут встречи по субботам с Феей Географочкой. 😉

Добрый день, Жанна Витальевна! Ребят я пока плохо знаю — очень тяжело всех запомнить по именам, ведь пятых классов 6, все они большие (29-33 человека в каждом). Но как же заметно, что им интересно, что глазки горят жаждой познания.
А про свой блог я им пока не рассказывала, хотя честно предупредила, что будем фотографироваться, чтобы все знали, какие они творческие и замечательные! Надеюсь, что родители ребят в блог заглянут.

Все работы хороши! Но на предпоследнем рисунке мне показалось, что ребёнок сумел уловить некое тонкое сходство с оригиналом. Такие способности надо развивать.
Молодцы ваши пятиклашки, Лилия Павловна.

Спасибо, Галина Станиславовна!
Юные художники-географы очень старались! Думаю, что их таланты будут отмечены и на уроках рисования.

Доброе утро, Лилия Павловна! После долгого молчания нашла в себе силы зайти на Blogger.Все работы ваших ребят очень наполнены смыслом и качеству исполнения прекрасны.И моим бывшим ученикам география в 5 классе понравилась. Особенно географический танец, где ребята показывают направления. В нашей программе географическому материалу уделяется много внимания, поэтому я рада, что предмет начинают вести с 5 класса. А в классе детей 27( считаю, что много). А 33 ученика- это слишком много.

Здравствуйте, Наталья Васильевна!
Вот как Вы правильно зашли — такую идею замечательную подарили (я про географический танец). Спасибо!
К сожалению, вот такие большие классы в гимназии. Парт-то хватает, но очень тяжело работать с ребятами.

Здравствуйте, Лилия Павловна! Так интересно, что мне опять захотелось в пятый класс 🙂 Всегда интересно начинать что-то новое :-bd А на картинке я Вас НЕ узнал 🙁 обидно :(( Я подумал, что Вы сидите на Северном полюсе с книгой 😉

Здравствуй, Ваня!
А ведь у этих ребят уже всё совсем по-другому. Мы с вами творческие работы в основном делали в 5 классе, да, но тогда это были уроки природоведения. А сейчас уже у ребят совсем другой предмет — география.
На полюсе девочка изобразила себя, а я сначала себя и не узнала среди фей, какие-то они все субтильные :))

Добрый день, Лилия Павловна!
Мне очень понравились рисунки ребят, а особенно то, что ВСЕ феи похожи на Вас. Только каждая по-своему отражает ту или иную черту Вашего характера. То бесстрашная и отважная, то нежная и ранимая. 😉

Здравствуйте, Ирина Валерьевна!
Надеюсь, такое искреннее отношение к предмету дополнится стремлением к учебе! Каждая школьная наука интересна по-своему. Главное, увлечь. Попробую.

Здравствуйте, Лилия Павловна! А я вот подумала, что Вы как Фея География — эта та, где на платье дельфины и зебры 🙂 Даже не знаю, почему 🙂 Замечательное домашнее задание! Представляю, как оно понравилось детям!

Добрый день, Эльвира Ульфатовна!
Каждый раз смотря на пятиклассников, я понимаю, как много сил и души вложили в них первые учителя. Ведь сейчас они именно такие, какими научились быть в начальной школе. Это потом уже начнёт сказываться влияние средней школы, разных учителей. Именно благодаря творческим и компетентным учителям начальных классов в среднюю школу приходят такие замечательные ученики!
Зебры+пальмы+дельфины — это феерически! 😉

Опять не удержалась, пересмотрела рисунки. Вот ведь фантазеры ребята! Ну просто такие молодцы, что невозможно несколько раз не вернуться 🙂

Эльвира Ульфотовна, вот совпадение — и я тоже часто возвращаюсь к этому посту именно за просмотром рисунков!

Лилия Павловна, здравствуйте!
Здравствуйте, ФЕЯ ГЕОГРАФИИ!
Как я понимаю Вашу радость от творчества детей!
Может, Вы помните, как в прошлом году я размещала несколько сообщений с рисунками учащихся. Мы тогда только начинали работать по учебникам ФГОСовским. Сегодня, к сожалению, этот учебник не вошёл в Федеральный список учебников.
Лилия Павловна, творите, вытворяйте, сотворяйте вместе с детьми! Это классно! Пусть у Ваших юных географов получается многое. Они в самом начале творческого подхода изучения науки. Мне всё очень понравилось. И Вас узнала сразу :)))

Здравствуйте, Ольга Николаевна!
Конечно, помню. К сожалению, видимо что-то не ладится с учебниками в стране — исчезают очень достойные.
Спасибо, Ольга Николаевна! Будем! С ребятами у меня один урок в неделю, получается, что субботы у меня проходят под «девизом» ФГОС ))))))) Надеюсь, всё получится.

Тема сообщения Вас затронула?
Обязательно напишите, что Вы об этом думаете, ведь именно Ваше мнение очень важно для меня!

Как оставить подпись к комментарию:
— В окошке комментария напишите то, что хотели
— Нажмите на стрелку в окошке «Подпись комментария»
— Выберите Имя/URL
— Наберите своё имя, а строчку URL можете оставить пустой
— Нажмите «Продолжить»
— Нажмите «Публикация».

Хотите вставить в комментарий картинку?
Легко! Используйте теги:
[im#]ссылка на изображение[/im]

Источник